7、活动:学习“当家”

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    7、活动:学习“当家” 【教学内容】 教科书第 80~81 页的内容。 【教学目标】 (1)通过学生运用所学的数学知识解决生活中的具体问题,感 受数学的价值,增强对数学的兴趣。 (2)通过活动,进一步培养学生解决简单实际问题的能力。 (3)通过活动,让学生感受父母的辛劳,增进对父母的理解, 从而培养学生主动做家务的习惯。 【教学重点】 指导学生如何在家长的帮助下做好收入与支出记录。 【教学准备】 记账本样表。 【教学过程】 一、创设情景,激趣导入 教师:“小朋友们,你们知道什么是当家吗?你们家谁当家?” 学生根据自己的生活经验说一说,教师加以补充。 教师:“那你们以前当过家没有?想学习怎样当家吗?”(利用学 生原有生活经验,激发儿童认知需求) 二、指导学生如何制定“当家”计划 (1)与父母商量确定自己的收入来源。你的收入来源是什么? 哪些收入可以归自己支配?归自己支配的收入分几类?父母的意见 如何?与父母商定后再记录收入的名称及数量。 (2)与父母商量自己的支出打算。你打算利用自己的收入做些 什么有意义的事?这些事分几类?每类支出大约要用多少元?这些 支出以及支出分配多少合理吗?父母的意见如何? (3)填写记账本。根据以上准备活动,填写账本。教师出示“账 本”样表,引导学生观察样表,弄清各栏主要内容及相互关系后填写。 三、回家调查,制定“当家”计划 四、展示自己的记账本,介绍自己“当家”的收获体会 (1)先请学生在小组内进行交流、评选,同时教师了解全班学 生的完成情况,并注意收集好的作业。 (2)将优秀作业展示出来,全班交流。这些作业好在哪儿?哪 些地方值得我们学习? 五、小结 通过学习“当家”,你有哪些收获和体会? 【后记】